尊重儿童在自然游戏中的习惯，打造儿童所需的户外乐园

　　“ 儿童应该有权利获得能够促进他们生长的环境和资源 ”。

　　—《儿童权利公约》

　　The Convention on the Rights of the Child (CRC)

　　自然环境对儿童的发展起着重要的作用。有研究表明，自然环境及良好的视觉景观能促进身体健康及调节情绪。让儿童沉浸在大自然中玩耍，促进他们的身心健康及认知学习发展，这是我们打造自然型户外乐园的初衷。

　　但是，孩子们会喜欢同样的自然游乐环境么?有的孩子喜欢草，有的喜欢水，有的喜欢树，还有孩子喜欢室内玩耍。这些孩子不光对环境有个人的偏好，他们对不同的游戏类型也喜好不同。

　　每个人都是有不同的性格和偏好。因为，如果让孩子们去做他们不喜欢的事情，即使是玩耍，他们可能并不会感到开心，相反会有消极的情绪。那么，这些在自然乐园中玩耍的孩子们主要会哪几种性格和偏好么?我们归纳了5种特质，以便能够更全面的了解孩子们。

　　01 关爱型儿童

　　第一类儿童属于关爱养育型，这类儿童更喜欢那些沉思冥想，安静和感性的自然活动。他们比较重视感情、友谊和关怀，他们喜欢玩过家家、野餐、喜欢角色扮演去照顾别人，喜欢收集周围的树枝搭建庇护所。但他们不太喜欢那些很消耗体能的游戏，比如奔跑或者打闹。

　　对于这类儿童， 我们在打造户外儿童乐园时往往会设计一些的小房子，或者其他有空间的场所，给他们扮演的条件，满足沉浸式的体验。

　　02 活跃型儿童

　　这类孩子无时无刻不在运动，他们喜欢体育相关的游戏，比如攀爬、滑梯、吊桥等。他们更愿意去运动场玩耍，喜欢挑战自己，如果他们愿意攀登，即使很难攀爬，但他们喜欢去尝试。

　　这类儿童，我们往往会设计更适合拓展的户外游乐环境，并用自然元素的树墩，石头，木板等材料去搭建一些关卡，设置障碍，促进孩子勇敢去尝试去探索。

　　03 创造型儿童

　　第三类儿童是创造型的，这个群体最独特的偏好是他们把创作视为游戏体验。一般来说，他们不太喜欢那些竞争性和体育活动，但他们喜欢动漫或电影中的角色扮演游戏，并且扮演自己崇拜的角色。自然环境能够启发他们去思考，创作一个属于他们的舞台，可能一棵树，一条水沟，一个平台，都会启发这些孩子想象新的故事并扮演。

　　此外，这类儿童喜欢绘画和艺术创作， 他们喜欢丰富多彩的环境，不同的景色会吸引他们去绘画和创作。为了让这些孩子有更多的机会发挥想象力，我们需要尽可能的丰富我们的活动场景，实现他们的创意想法。

　　04 知识型儿童

　　还有一类孩子，他们更愿意去学习更多相关的知识。看到自己感兴趣的项目时，他们会特别的专注，并且也愿意去和别人分享他们所了解的知识。探索和收集的行为在他们身上很常见。对于这一类孩子，我们需要让自己的乐园设计更有文化内涵和更具科学魅力，尽可能去支持和鼓励他孩子去探索他们感兴趣的事物。

　　05 自然型儿童

　　最后一类，这群孩子深受环境的影响，他们喜欢森林，喜欢自然风景，他们喜欢自然观景，喜欢在森林里爬树，在草地上奔跑，在小水洼周围丢石子，只要一提到去大自然里，他们便格外开心。

　　他们喜欢去感受自然，比如去触摸树皮，去嗅不同种类植物的气味，耐心观察动物等。沉浸自然，去感知周围的自然生物，对于这类孩子，我们打造乐园时需要保留原有的自然风光，在自然的基础上增添一些设备，让游乐变得更有趣。

　　长久以来，我们坚信自然游乐环境会给所有的孩子带来积极的影响。但同一种样式不可能适合每一个儿童，因此更需要我们长期的观察和思考，找到每个孩子身上的需求，并以自然为媒介去激发他们的兴趣，让孩子们真正体会到自然中玩耍的乐趣，释放他们的天性。

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