所有的孩子都要做游戏！

　　著名幼儿教育家陈鹤琴先生曾经说过：“孩子的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。”从某种意义上来说，孩子的各种能力都是在游戏中获得并发展的。

　　游戏解锁孩子的五大技能

　　身体能力

　　跑步、攀爬、跳跃，或学习一项新的体育运动，这些大肌肉运动会让孩子在强身健体的同时，还能获得精神上的快乐——运动会促进体内内啡肽的释放，使人心情愉悦。

　　认知能力

　　如果学习的过程很有趣，孩子们就更容易沉浸其中，积极创新，思考解决问题的策略，从而促进大脑的发育。在游戏中学习要比被动地接受知识有效得多，孩子们能够一边玩，一边培养各项复杂的技能，例如推理能力、记忆力、专注力等。

　　情感能力

　　当孩子们完全沉浸在游戏中时，他们的心智也会得到延展。在学习与他人相处的同时，孩子们能够感知玩伴的快乐、悲伤或沮丧。他们可以一起面对挑战，并学会坚持到底。获胜时，孩子们会欢呼，享受其中的乐趣，当事情没有按预期顺利发展时，他们也会学习面对挫折，在危机中保持冷静，然后尝试用新的方法重头再来。

　　社交能力

　　美国心理学家埃里克·埃里克森认为，游戏是儿童增强社交能力和情感发展的重要方式。低龄的孩子通常以自我为中心，只从自己的角度看世界，而当他们在集体游戏中与同龄人一起解决问题时，就可以学习倾听，勇于抛出自己的想法，锻炼谈判的能力，甚至还会站在别人的角度设身处地地思考问题，从而建立“同理心”。

　　创造力

　　创造的潜能是与生俱来的，但创造力并不一定能自行发展，它需要培养、鼓励和支持。具有创造性的游戏能激励孩子主动探索，培养自信心。

　　当今时代，以上五项均已成为至关重要且不可或缺的能力，也是未来所需的核心竞争力。因此，越早将游戏带入生活和课堂，孩子们就能越早地为明天做好准备，无论明天是什么样子。而如何开展游戏，让孩子们在与场景互动中释放天性，获得发展的内在动力，则是德西亚无动力游乐环境设计中一直不断思考并提升的方向。

　　游乐挑战性

　　孩子具有冒险精神，喜欢追求刺激，勇于接受挑战。因此，打造具有挑战性无动力游乐环境往往能很好地吸引孩子的注意，激发他们主动参与，融入游戏。

　　主题引导

　　生动有趣的故事情节，浓厚的文化氛围，更容易引导孩子其置身于故事化的主题游乐环境中，从而赋予场地以“生命”，激励孩子主动参与游戏的目的。

　　丰富的游乐设备项目

　　无动力游乐环境设计中，游乐设备项目往往是不可缺少的，不同的游乐设备可以引起孩子的好奇心和探索欲望。甚至可以因地制宜，利用公园、曲折小径、小山坡等地形作为天然游戏场，设计能够激发孩子想象与兴趣的游戏体验环境。

　　遵循身心发展规律

　　德西亚设计无动力游乐环境时，一直遵守循序渐进、量力而行、分龄分区的原则，从实际出发，难易程度基本符合孩子各年龄特点、动作水平。

　　安全防范不容忽视

　　孩子需要游戏，孩子喜欢游戏，但是游戏中也潜伏着一定的危险。由于孩子年龄小，运动能力和身体素质较差，缺乏对危险事物的认知判断和自我保护能力，因此，我们需要更加注意乐园内设施安全性，除设置监护人温馨提示外，更是对设施进行安全处理，例如设施下方和周围安装保护装置，避免孩子们掉落等。

　　游戏是儿童理解世界的重要途径。在游戏中，孩子们不需要死记硬背，而是要通过思考、创造、与他人协作以及不断验证自己的想法等方式来磨炼自己，在自主探索中寻找适应外部环境的方式，而德西亚致力于打造满足孩子奇思妙想的游戏世界，守护童年，陪伴成长。

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